Системе методического сопровождения педагогов в России уже около двухсот лет. За эти годы укоренились традиции, которые имеют свою специфику в каждом регионе, в каждом муниципалитете, в каждой образовательной организации. Однако есть то, что объединяет все подходы к методическому сопровождению в единую систему. Чем современная система методического сопровождения педагогов, возрождённая методическая служба отличается от прежней? Каковы основные приоритеты ее развития? Как сформировать систему научно-методического сопровождения, чтобы каждый учитель получал адресную помощь, способствующую устранению профессиональных дефицитов? Какой должна быть современная методическая служба? Как выстроить единое образовательное пространство дополнительного профессионального образования и профессионального развития педагога и при этом учесть региональные особенности и индивидуальные запросы педагога? Нужно ли и как соблюсти баланс интересов? Участники дискуссии попытаются найти ответы на эти вопросы.