Для каждого руководителя образовательной организации вопрос привлечения и поддержки молодых педагогов — это не просто кадровая задача, а вопрос развития школы в долгосрочной перспективе. Вы вкладываете ресурсы в поиск и адаптацию молодого специалиста, а через непродолжительное время он уходит и уносит с собой свежие идеи, актуальные компетенции и энтузиазм, которого иногда не хватает вашему коллективу. При каких условиях молодой педагог может стать ключевой фигурой обновления и развития коллектива и образовательной системы в целом?

В рамках дискуссии мы обсудим вопросы адаптации молодых педагогов в коллективе, барьеры, с которыми они сталкиваются на практике, профилактику эмоционального и профессионального выгорания молодых учителей. Обсудим имеющиеся практики создания среды, где выпускник вуза за 2–3 года становится драйвером изменений в образовательной организации. Рассмотрим, какова роль школы, институтов развития образования и профессиональных сообществ в решении этой задачи.

Дискуссия призвана стать открытой площадкой для диалога, обмена опытом и практическими кейсами, которые помогли молодым педагогам не выгореть, а состояться в профессии.

К участию приглашены:
Молодые педагоги, педагоги-наставники, специалисты и преподаватели педвузов, органы управления образованием, институты развития образования, методические службы, представители ассоциаций молодых педагогов РФ и др.