Современная школьная среда генерирует большое количество цифровых данных: от электронного журнала и обязательных анкетирований до активности в классных чатах и обратной связи от родителей.

Тем не менее, этот «цифровой след»:

а) не всегда отвечает на актуальный запрос учителя или школьного администратора;
б) без сфокусированного целеполагания превращается в информационный шум, а не в инструмент развития.

Будем честны – немало усилий требует хотя бы найти вдохновение на исследовательские задачи в школьной рутине.
 Как перейти от простого сбора данных к их осмысленной аналитике? Какие ключевые метрики стоит отслеживать директору, завучу или учителю? И как, опираясь на данные, а не только на интуицию, принимать решения об изменении учебных программ, распределении ресурсов или поддержке конкретных учеников и педагогов? Сессия посвящена data-driven подходу в школьном управлении, постановке правильных вопросов и визуализации данных, внедрению изменений на основе полученных инсайтов.