Нужно ли государство сформулировать новые требования, призванныеоградить детей от возможного физического и психического вреда, который скрыт в товаре, а также новые критерии, по которым можно игрушки оценивать и присваивать им возрастную маркировку?

Кто может проводить такую экспертизу, где и как готовить специалистов для осуществления этой задачи, как отнесутся к таким нововведениям детские сады, родители и производители развивающих игр и игрушек? Удовлетворены ли педагоги дошкольного образования качеством и ассортиментом развивающих игр и игрушек и методическими пособиями к ним? Нужно ли сертифицировать игрушки на предмет их развивающего эффекта и качества игрового взаимодействия?

Есть ли дефицит патриотической игрушки? Как может взаимодействовать регион с производителями учебного оборудования и средств обучения в интересах создания развивающих игр и игрушек с региональным компонентом для патриотического и духовно-нравственного развития дошкольников?