Массовое бытовое использование ИИ-инструментов, повышение социального престижа технических карьерных траекторий вытесняет из фокуса образовательного сообщества вопрос о гуманитарных науках. Технологические лидеры поддерживают развитие математического и IT-образования на уровне школы, открывают совместные программы с вузами, в то время как у гуманитарных предметов нет сильного бизнес-партнера, заинтересованного в появлении новых специалистов этого профиля на рынке труда. Вторая сторона вопроса – проблема «мирного атома». Равное ли внимание в процессе обучения уделяется технологизации и ее человеческим целям? Какое место развитие критического мышления занимает теперь?

Дискуссия о кризисе гуманитарного знания – это не ностальгия, а  поиск новых форм его присутствия в школе, которое во многом зависит от профильных преподавателей.

Сессия объединит специалистов разных уровней образования для поиска ответов – как гуманитарное знание встраивается в цифровую эпоху, как поддерживается ценность смысла и как философы помогают усилить межпредметные связи.

К участию приглашены:
Преподаватели школ с философским образованием, представители от технологичных компаний, директора школы, региональные управленцы и главы ИРО, проходящие по критерию «гуманитарное аполитичное знание как высокая ценность».