Несмотря на экспертный консенсус о необходимости определения «правил игры» в отношении использования цифровых технологий в образовании (включая, но не ограничиваясь искусственным интеллектом), текущая нормативно-правовая база все еще находится в стадии формирования. Полноценное системное регулирование пока отсутствует, хотя первые шаги в этом направлении уже предприняты. Ключевым вызовом остается поиск баланса: избыточный контроль не должен ограничивать пространство для инноваций, критически важных в условиях решения задачи достижения технологического лидерства страны на глобальной арене. О принципах системного подхода к регулированию цифровой среды в образовании и возможных сценариях развития отрасли поговорим в этой дискуссии.

Ключевые вопросы для обсуждения:

• Почему регулирование цифровых технологий в образовании критически важно сегодня? В чем заключается специфика правового поля именно для образовательной сферы по сравнению с другими отраслями? Где проходят границы между защитой участников процесса и торможением инноваций?
• Какие стратегии внедрения цифровых инструментов (онлайн-платформы, Big Data, системы прокторинга, адаптивное обучение и ИИ) сегодня используют флагманские университеты и EdTech-компании? Как они выстраивают свою политику в условиях нормативной неопределенности?
• Каков опыт других стран в сфере применения цифровых технологий в образовании? Какие меры (налоговые, инфраструктурные, законодательные) помогают стимулировать разработку EdTech-решений и их интеграцию в деятельность образовательных организаций за рубежом?
• Каковы возможные сценарии формирования общих подходов к интеграции и регулированию использования цифровых технологий в образовании в России? Что должно появиться в первую очередь: стратегии и методические рекомендации или этические кодексы?