Географию ставят в один ряд с историей и русским языком как основу национальной идентичности. Но годами она оставалась «Золушкой» среди школьных дисциплин: низкая востребованность предмета на ЕГЭ, небольшое число профильных факультетов в ВУЗах, размытое понимание их выпускниками места на рынке труда.

Сейчас — переломный момент. Новые вызовы, связанные с применением ин технологий, изменением геополитической ситуации и необходимостью комплексного освоения территорий России требуют новых компетенций. Запрос на географов приходит оттуда, где решают задачи национального масштаба.

Ключевые вопросы дискуссии:

1. Преодоление разрыва между школой, вузом и карьерой. Почему талантливые школьники, увлеченные географией, не видят для себя ясной и престижной профессиональной траектории? Кто является главным «заказчиком» кадров сегодня: бизнес, государство или наука, и какие конкретные задачи они ставят?

2. Устаревший образ профессии. Как преодолеть стереотип, что географ — это либо учитель, или полевой исследователь с компасом? Как геоинформационные технологии меняют суть профессии, создавая спрос на географов-аналитиков, геоинформатиков, урбанистов-экологов и специалистов по пространственному планированию?

3. Потеря долгосрочного интереса. Как сфокусировать интерес на географическом образовании? Что может мотивировать школьника и студента — применение современных информационных технологий, реальные проекты и кейсы от будущих работодателей или вклад в решение глобальных проблем на уровне фундаментальной науки?

4. Несоответствие навыков. Какие навыки (от работы с Big Data и ГИС до междисциплинарного проектного мышления) ждут от современного географа в ведущих компаниях и государственных структурах? Как перестроить образовательные программы под эти требования?

В рамках дискуссии мы обсудим:

● Конкретные потребности крупных компаний и государственных институтов в специалистах с географическим бэкграундом.

● Тренды и вызовы, которые уже сегодня задают вектор развитию географического образования.

● Успешные кейсы интеграции ГИС-технологий и data science в учебный процесс.

● Конкретные шаги по построению непрерывной цепочки: ШКОЛА (мотивация) → ВУЗ (актуальные компетенции) → ПРОФЕССИЯ (успешная карьера).

Переведем дискуссию о географии из плоскости «как развивать непопулярный предмет» в плоскость «как вырастить стратегический кадровый ресурс для страны».

К участию приглашены:

Представители крупного бизнеса и государственных структур; руководители профильных факультетов ведущих вузов, учителя-новаторы.