Нормативно-правовое регулирование системы государственных закупок и сложная бюрократия часто приводят к тому, что образовательные организации физически не имеют нужной материально-технической базы. Возникает разрыв: «на бумаге» ученик обучен, например, работе с микроконтроллерами, но по факту — видел их только на картинке.

Хочется приобрести конкретное оборудование, а получают то, что совсем не нужно или уже есть в достаточном количестве. Какие же изменения необходимо сделать, чтобы инвестиции в учебно-материальную базу стали эффективны?