Сколько у человека может быть родных языков? Почему появились и что означают выражения «свой-чужой родной язык», «второй родной язык»? Как изучение родного языка развивает «когнитивную гибкость» ученика и обеспечивает его образовательную и в дальнейшем профессиональную успешность, способствует раскрытию его потенциала? Каким образом обеспечить в комплексной системе би- и полилингвального образования повышение интереса к изучению родных языков учащихся? 

В рамках тематической сессии эксперты обсудят региональные практики мотивационного обучения родным языкам, поиска оптимальных решений задач билингвального образования в условиях цифровизации, опыт и новые перспективные форматы методического взаимодействия регионов по сохранению и развитию изучения родных языков народов России.