Платформа «Сберкласс»: опыт создания и рефлексия первого месяца работы. Русский язык
К концу сентября можно будет подвести предварительные итоги работы платформы Сберкласс: в рамках персонализированной модели образования отучится около 2600 школ России. Какой опыт работы над контентом по русскому языку важно зафиксировать? Каким выглядит предмет в платформенном решении нового поколения? Какие достижения и промахи в работе учителя с инструментом нового поколения отрефлексировать?
Спикеры
исполнительный директор дивизиона «Цифровые образовательные платформы» Сбербанка
учитель русского языка и литературы гимназии № 92 и ФМЛ № 239, главный редактор по русскому языку платформы «Сберкласс» (С.-Петербург)
учитель русского языка и литературы
Руководитель направления дивизиона «Цифровые платформы образования»
Вам может быть интересно
Зачем ученику литература? Мотивация и «точки входа» в предмет
Модератор
Скулачев Антон
Как можно планировать содержание и программу «от ученика»?
Модератор
Скулачев Антон
Учитель-словесник в 2020 году
Модератор
Скулачев Антон
Лаборатория инструментов учителя-словесника. Литературоведение
Модератор
Раппопорт Римма
Платформа «Сберкласс»: опыт создания и рефлексия первого месяца работы. Литература
Модератор
Хамардюк Анна
Профессиональное развитие учителя-словесника. Часть 1: как сформулировать запрос на саморазвитие?
Модератор
Бурлакова Елизавета
Профессиональное развитие учителя-словесника. Часть 2: Как проектировать программы для учителей?
Модератор
Илюшин Леонид
«Ведь надобно же, чтобы всякому человеку хоть куда-нибудь можно было пойти…» Часть 1: Национальный корпус русского языка
Модератор
Смирнова Зинаида
Русский язык и литература: инструменты для учителя и ученика
Модератор
Казарновский Максим
«Ведь надобно же, чтобы всякому человеку хоть куда-нибудь можно было пойти...». Часть 2: «Арзамас»
Модератор
Вронская Юлия